是什么让“教育产业化”成为魔鬼

近来，“教育产业化”成了过街的老鼠，似乎人人都在喊打。一个曾经深入人心的理念何以在转眼之间就成了“魔鬼”呢？笔者认为，直接的原因就是教育部的官员不断表态：“教育部从来都没有主张过教育产业化”，“坚决反对教育产业化”，“教育产业化会毁了教育”。而这些表态又是因愈演愈烈的教育乱收费而起。由于教育乱收费招致的天怒人怨，反对教育产业化几乎已经成了一种不容置疑的“共识”。 教育产业化真的是“魔鬼”吗？要厘清这个问题，首先必须搞清楚“教育产业化”的真正涵义。 既为“产业”，前提当然是投资主体的多元化。也就是说，除政府之外，要允许社会力量和民间资本投资办教育。既然允许民间投资，当然就应该允许投资者追求利润，不然，就不会有投资者对此感兴趣。但追求利润回报的只能是这种民办的学校。政府投资的公办学校，尤其是九年义务教育期间的中小学，不仅不能以赢利为目的，而且理应由政府投入必需的资金。
公办教育原本就应该是低收费的社会公益事业，它是不能搞产业化的。然而，不幸的是，我们的公办学校，包括义务教育阶段的初中和小学，也搞起了高收费，甚至巧立名目乱收费———这哪里是什么“教育产业化”，完全是扯大旗做虎皮！ 公办学校的高收费为什么能大行其道呢？归根结底，是因为教育资源的不足。我国本来就不富裕，加之教育方面的投入比例又偏低，使得公办学校接收学生的能力一直比较吃紧，尤其是高中阶段和高等教育，更是远远不能满足社会的需要。要解决这个矛盾，最好的办法就是发展民办教育，实行教育产业化。 教育产业化后，民办学校是不是就可以高收费呢？从法律和市场的角度讲，民办学校有权制定自己的收费标准，但这主要取决于市场的供求关系。如果教育市场发达，竞争非常充分，加上公办学校低收费的平抑作用，民办学校就不可能漫天要价。