“别人家的班主任”口述：人生远不止于高考

所有这些孩子的“灵光一闪”都让我感动。每个孩子都应该天生标新立异，标新立异才有创新，但我们的教育往往要求孩子千人一面，循规蹈矩。我很高兴，他们的宝贵个性没有磨灭。
在骑行队员各奔东西之前，我们又在一起聚了一次。孩子们借着酒劲儿跟我吐露心声，回忆我们在一起3年的很多细节，我突然发现，他们记忆深处珍藏的片段依然是在他们迷茫、失落、无助的时候，我一句句发自内心的欣赏和期待。
8年前，我刚到朔州城区一中当老师的时候，就给自己定立了一个目标。我认为，老师有三个层次：最低层次的教师要靠所谓师道尊严去压制孩子；中等层次的教师会考虑如何使用奖惩政策调动孩子的积极性；最高层级的教师能激发学生的内驱力。我希望自己能做到最高层次。为此，我总是告诫自己要少批评，多赞美，多鼓励。其实，没有一个孩子不向往进步，只不过他们的成长可能会走不同的路径。
我有一个学生的家庭非常富裕，父亲忙于工作，母亲忙于打麻将，孩子成天和一帮兄弟们一起混酒吧。刚开始的时候，我和这个孩子沟通，让他为自己的未来负责，好好想想自己以后可以做什么工作。他反过来教育我：兰哥，我看你还是学生心态，你没有完全理解社会。像我们在酒吧里一晚上花好几万的，你根本没有玩过，你一个月工资就几千块钱。