三起弑师案后,呼唤青少年心理健康教育从幕后走向前台

…我要发泄，我要复仇，我要杀老师。”而据他要好的同学讲，事发当晚，他还说过哪个老师来就要捅死哪个的话。这已经不是单单地对哪一个具体的老师、对学校的变态仇视，而是一种对社会的仇视。另外一起是10月21中午事情发生在浙江丽水市缙云县盘溪中学，，31岁女教师潘伟仙因为学生丁某逃学上网，又联系不到孩子的家长，就决定带着丁某一起做家访。下午的时候，丁某一个人回来了。第二天，警方在一个山上找到了潘老师的尸体。据丁某交代，他借口父母不在家，而爷爷奶奶在山上干活，将潘老师骗到山上后掐死。一个是初中生、一个是高中生、一个是大学生。从义务教育到大学教育，真的很有代表性。这不能不说是教育的失败。失败到老师不仅没有师道尊严，而且连生命的保障都没有。老师接而连三地死于学生之手，不免让人悲从中来，内心久久不能平静。 其实，在审视这几起命案时，虽是偶然事件，却无不是长久消极情绪得不到宣泄，积少成多，酿成大祸的。
比如，郝旭东被自己的学生李某杀害一案中，李某的家庭背景值得关注，其父母感情不和，常吵架，李某称，“不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我……16岁，未成年。称“我的人生毁在了老师手上”。对初中的两位老师，更是表示“做鬼”也要杀他。写于9月18日的“死亡笔记”，三百余字，如此“苦大仇深”：“我已经对生活失去了信心，我活着像一个死人，世界是黑暗的，我只是一个毫不起眼的""细胞""。不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我……我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极（端）的方法。我不会去后悔，从我这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育业可以改变。”在潘伟仙老师一案中，丁某是问题少年，据报道，今年17岁的丁某跟着爷爷奶奶生活，在学校老师的印象里，成绩不算好的丁某性格孤僻、内向，不合群，曾多次逃课上网，还打过架。